El cantar de las aves

El cantar de las aves, para que lo escuchen los de 4ºA y 4ºB. Un saludo.

Teatro en la escuela (Asamblea de ratones)

Teatro en la escuela

Un maestro de Granada, llamado Julián Herrero Santiago ha creado un Blog para compartir varias obras de teatro que ha creado. Podéis leer algunas y elegir la que os gustaría representar haciendo Clic en los siguientes ENLACES:

OBRAS DE TEATRO PARA ESCOLARES

RELACIÓN DE OBRAS

• LOS TRES CERDITOS
• LOLA LA DE FRASQUITO.
• ANIMACIÓN A LA LECTURA DEL QUIJOTE
• "JUNTOS HACEMOS LA PAZ"
• "UNA RATITA MUY PRESUMIDA"
• "LOS CERDITOS Y EL LOBITO"
• "IDEAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS"
• "HABÍA UNA VEZ UNOS ANIMALES ABANDONADOS"
• "ROMANCE DEL MORO CAUTIVO"
• "ROSITA NO QUIERE SER CAPERUCITA"
• "EL PALACIO DE SALAM"
• "RAMÓN, EL RATÓN INTELIGENTE"
• "LOS TRES CIRUJANOS"
• " SUERTE, DIEZ MANERAS DE ENCONTRARSE UN BILLETE DE 500 EUROS"
• " SI QUIERES SER CURADO , VEN DOCUMENTADO"
• "RATONCITOS EN APUROS"
• "IMAGINA QUE ERES EL PATITO FEO"
• " BUSCANDO EL LEÓN"
• "IKORIKO, EL GALLO KORIKO"
• "OTRO DOCTOR MANZANO QUE CORTA POR LO SANO"
• " ...Y EL BURRO DE JUANILLO"

OBRAS NUEVAS

• EL FOTÓGRAFO SISEBUTO HACE FOTOS EN UN MINUTO
• EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
• GUERRA Y PAZ
• LA CABRA Y LOS SIETE CABRITILLOS
• ME LO DIJO FULANITA
• POESÍAS Y ROMANCES
• UN SALUDO INICIA LA AMISTAD
• UNA CONSULTA MUY PARTICULAR
• DE CARACTER LITERARIO
• LOS MOLINOS DE VIENTO
• EDUCACIÓN EMOCIONAL
• EMOCIONES ¿Qué son esas cosas?
• EDUCACIÓN EN VALORES
• LOS PESCADORES Y LA SIRENITA
• ES LA FLOR DE LA PAZ
• EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL
• LAS PLANTAS TAMBIÉN SIENTEN
• DIVERTIDAS
• AL DOCTOR CABRERA LO MAREAN
• LOS TRES DESEOS
• CRIADA ROSITA, LA SORDITA

• Copio una de las obras de teatro que están en este blog. Se titula "Ratoncitos en apuros":
• 
  PREPARACIÓN DEL ESCENARIO. Se trata de ambientar el escenario como si fuera el salón de una casa. Una mesa, varias sillas, una televisión, una estantería. Todo ello distribuido de tal forma que deje un espacio libre central, donde se moverán los personajes.
  
  PERSONAJES:
  PRESENTADOR. – Niño o niña que lean y… simpaticen bien.
  NARRADOR. Niño o niña que lean bien
  MARIDO. – Niño caracterizado de buen marido.
  SEÑORA. Niña caracterizada de señora de la casa, esposa del anterior.
  RATÓN I. Niño disfrazado de ratoncito.
  RATALISTA. Niña lista, por supuesto, disfrazada de ratita.
  RATA PURITA. – Lo de Purita es casual, simplemente una niña disfrazada de ratita.
  RATÓN JESUSÍN. Como tiene unos diálogos graciosillos dad el personaje a un niño tal que así.
  RATITA III. Una niña cualquiera.
  RATÓN IV. Niño cualquiera.
  RATITA V. Ídem de lo anterior.
  GATO. – Niño un poco más alto que los ratones, disfrazado de gato.
  RATÓN VI. Niño o niña cualquiera.
  RATÓN VII. Niño o niña cualquiera.
  PREGONERO. Niño o niña disfrazados de pregonero de la edad Media.
  REY DE LOS RATONES. Niño, con autoridad, disfrazado de rey.
  
  
  " RATONCITOS EN APUROS"
  
  PRESENTADOR. – Los niños y niñas de “tal” curso vamos a representar la obra de teatro titulada “Ratoncitos en apuros”. Se trata, como su nombre indica de una historia de ratones, pero bueno no voy a contaros nada. Espero que os guste y os pido que guardéis silencio.
  NARRADORA. - Esta es la historia de unos cuantos ratones y un gato. Todo empezó cuando el matrimonio Martínez decidió irse de vacaciones.
  MARIDO. - ¡Qué bien nos vamos de vacaciones!
  SEÑORA. - Pues si porque yo estaba harta de tanto trabajar en la casa. ¡Que si la cocina, que si la lavadora, que si la plancha; los hombres no se enteran de que las mujeres trabajamos más que ellos.
  MARIDO. - Bueno no te quejes tanto. ¿Has metido en la maleta mis pantalones?
  SEÑORA. - Pues claro.
  MARIDO. - ¿Y mis calcetines? ¿Los has guardado?
  SEÑORA. - Si.
  MARIDO. - ¿Y mi maquinilla de afeitar? ¿ No se te habrá olvidado?
  SEÑORA. - Pues no. Lo que les decía antes; la mujer tiene que volverse loca y ellos tan tranquilitos.
  MARIDO. - Venga, ya nos vamos, ¿Has cortado el agua?
  SEÑORA. - Si claro que la he cortado.
  MARIDO. - ¿Y la luz? Dejas todo apagado?
  SEÑORA. - Si he apagado todas las habitaciones y he desconectado todos los aparatos. ¿Y tú has cerrado el gas?
  MARIDO. - ¡Cielos, se me había olvidado!
  SEÑORA. - Lo ven ustedes la única cosa que se encarga y no la hace. Esto es el colmo.
  MARIDO. - Bueno no te enfades que ya si nos vamos de vacaciones.
  NARRADORA. - Al final se fueron el matrimonio Martínez se fueron de vacaciones y la casa se quedó vacía. Aunque fue por poco tiempo porque al día siguiente, un ratoncito se metió en la casa por un agujerito.
  RATONCITO I. - ¡Qué maravilla! He encontrado una casa vacía parece que aquí no vive nadie. Además está llena de provisiones Digo yo que si los dueños la han abandonado me podré quedar a vivir ella. ¡Qué suerte he tenido.
  NARRADORA. - Y como este ratoncillo era como todos los ratoncillos un ocupa, pues eso que ocupó la casa de momento y decidió quedarse a vivir en ella.
  RATONCITO I. - ¡Aquí hay galletas y chocolate, mi comida favorita! Que no se entere ningún ratón más y sobre todo mi amiga Rata-Lista así me comeré yo todo. (Se pone a comer)
  RATALISTA. - ¡Con que si, yo pasando hambre y tú hartándote de comer y no me avisas.
  RATONCITO I. - Pero si acabo de llegar, además ahora mismo me estaba acordando de ti y te iba a llamar por teléfono.
  RATALISTA. - Tu lo que querías era comerte todo tu solito que te conozco ratoncito. Pero ahora mismo voy a llamar a mi vecina Purita, a mi primo Jesusín a mi amiga Inés y a todos los de mi cole.
  RATONCITO I. - No lo hagas por favor.
  RATALISTA. - Ahora mismo. (Hace como que marca un número con el móvil)
  PURITA. - Dígame. ¿Quién es?
  RATALISTA. - Mira que soy yo.
  PURITA. - Qué quieres?
  RATALISTA. - Que os llamo para invitaros a que os vengáis a vivir aquí con nosotros.
  PURITA. - Pero ¿A dónde tenemos que ir?
  RATALISTA. - Al comedor del Colegio Virgen de las Nieves. Venir corriendo que hay mucha comida.
  PURITA. - Ya mismo estamos ahí.
  (Suben al escenario todos los ratoncitos)
  NARRADORA. - En poco tiempo la casa se llenó de ratones. Y no solo se comieron las galletas y el chocolate también se comieron las camisas, los libros y las cortinas.
  PURITA. - Qué maravilla esto si que es un hotel de cinco estrellas y además gratis. Dame una galletita.
  JESUSÍN. - A mí lo que más me gusta es el chocolate. ¡Qué rico! Además tiene almendras.
  RATÍTA III. - Yo prefiero comerme un trozo de esta camisa.
  RATÓN IV. - A mí lo que más me gusta comer son los calcetines.
  RATITA V. - Pues yo que prefiero son los libros. Me encantan las novelas de aventuras, las devoro.
  NARRADORA. - Los ratones se comían todo lo que querían y después se acostaban la siesta sobre los muebles y jugaban al escondite en el salón. Cuando llegaron los dueños de la casa se llevaron una sorpresa.
  MARIDO. - ¡Hogar, dulce hogar! Ya estamos en nuestra casita.
  SEÑORA. - Pero, ¿qué ha pasado aquí? Está toda la casa patas arriba.
  MARIDO. - Mira se han comido todas las galletas.
  SEÑORA. - Y el chocolate de almendras.
  MARIDO. - Mira mi camisa nueva le han hecho un agujero.
  SEÑORA. - Y ha desaparecido un queso manchego enterito que dejé en la despensa.
  MARIDO. - Habrán sido los ladrones.
  SEÑORA. - No los ladrones no han sido porque se hubieran llevado las joyas.
  MARIDO. - Entonces serán los fantasmas.
  SEÑORA. - Tampoco porque los fantasmas no necesitan comer. - Ya se quien ha sido.
  MARIDO. - ¿Quién ha sido?
  SEÑORA. – Ha sido …Seguro que han sido los ratones, todo esto es obra de ratones. Lo se como si estuviera escrito.
  MARIDO. – Escrito o no. ¿Y ahora qué hacemos?
  SEÑORA. – Esta ya lo tengo, si queremos acabar con los ratones tenemos que traer un gato o hacer obra.
  MARIDO. – ¿Obra? Con lo que cobran los albañiles mejor es que traigamos un gato.
  SEÑORA. – Pues ya está hay que traer un gato.
  MARIDO. - ¿Y dónde cazamos un gato, en la selva de África?
  SEÑORA. - No, los gatos se compran en las tiendas de animales. Vamos a comprar uno antes de que se acaben.
  NARRADORA. - El matrimonio Martínez fue a la tienda de animales y volvió a la media hora con un hermoso gato.
  (Sale el matrimonio Martínez a por el gato y vuelven con él)
  MARIDO. - Señor gato te hemos comprado para que caces todos los ratones que hay en esta casa.
  SEÑORA. - Ya lo sabes, no dejes ni un ratón, acaba con todos ellos.
  GATO. - Eso es lo que voy a hacer. Acabaré con todos los ratones en un par de días.
  NARRADORA. - El gato que era un buen gato se escondió en un rincón donde no lo veía nadie y esperó a que salieran los ratones. Al poco rato salió el primer ratoncillo.
  RATONCITO 6. - Hoy voy a desayunar un poco de queso y un calcetín que me he encontrado en la terraza.
  GATO. - ¿Sabes qué voy a desayunar yo?
  RATONCITO 6. - No ¿qué vas a desayunar?
  GATO. - Voy a desayunar un ratoncito como tú.
  (El gato lo caza con una bolsa de plástico)
  GATO. - Ya cayó el primero. Me esconderé para ver si salen más.
  RATONCITO 7. - Qué raro que no haya venido a desayunar mi amigo Bigotín. ¿Dónde estará?
  GATO. - Yo sé donde está tu amigo.
  RATONCITO 7. - ¿Dónde?
  GATO. - Donde vas a ir tú dentro de un momento.
  RATONCITO. - ¿Dónde, dónde?
  GATO. - A mi barriga. Otro que cayó en el saco.
  (Lo caza igual que al otro)
  NARRADORA. - En un momento el gato cazó seis o siete ratones. Después se fue a dormir y mientras tanto los ratones alarmados avisaron a su rey Ratoncín primero y este mandó a su pregonero a que convocara una asamblea de ratones.
  PREGONERO. - Se hace saber----de parte de su majestad Ratoncín primero---que todos los ratones de esta casa----se reúnan en una asamblea----con el fin de solucionar ----el problema del gato.
  NARRADORA. - Ante esta llamada aprovechando que el gato se había acostado la siesta y los dueños se habían ido a dar un paseo todos los ratones se reunieron en el salón de la casa.
  (Se sientan todos los ratones en un semicírculo mirando al público el rey en el centro sentado en una silla)
  REY. – La asamblea de ratones me ha comunicado que venga a tratar un problema. Me he enterado que a esta casa ha llegado un gato que os hace la vida imposible. ¿Es verdad eso?
  RATALISTA. – ¿Ha venido su majestad cuando recibió el escrito?
  REY. – Escrito o comunicado ¿Qué más da? ¿Se ha comido el gato a varios ratones?
  RATON III. – Juro a su majestad, que se ha comido a muchos de nuestros amigos y nosotros ya no podemos vivir tranquilos.
  REY. – Líbrenos el cielo de tamaño monstruo. ¡Qué barbaridad!
  RATÓN IV. – Antes de una semana si su majestad no pone remedio habrá terminado con todos nosotros.
  REY. - Entonces yo propongo ahora que estamos reunidos que busquemos entre todos una solución para librarnos de ese gato.
  NARRADORA. - Los ratones empezaron a rascarse la cabeza pensando y pensando y al poco rato dijo uno.
  RATÓN I. - Tengo una idea majestad yo propongo que le pongamos una bomba en el culo para que explote.
  REY. - No puede ser porque ¿de dónde sacamos la bomba? Además cuando explota se nos cae la casa encima y nos mata a todos.
  RATITA III. - Yo creo Majestad que lo mejor que podemos hacer es pagarle un viaje de vacaciones y mandarlo a Canarias.
  REY. - Tampoco puede ser porque vale mucho dinero y nosotros somos más pobres que las ratas.
  R. JESUSÍN - Majestad, no hace falta nada, dejarme a mí solo con él que le pego un puñetazo que le arranco todas las muelas.
  REY. - Me parece ratoncito que te falta un tornillo. Siéntate y no digas más tonterías.
  RATÓN IV. - Majestad, yo creo que lo mejor es que le contemos un chiste y que se muera de risa.
  REY. - Eso tampoco puede ser porque me he enterado que es un gato con malas pulgas y que tiene tan mal genio que no se ríe ni con un chiste.
  RATITA IV. - Majestad yo creo que lo mejor es que abandonemos esta casa y que nos mudemos a otra que no tenga gato.
  RATÓN VI. - De eso nada de esta casa no nos moverán.
  RATITA V. - Eso digo yo que los ratones unidos jamás serán vencidos.
  (Repiten todos: “Ratones unidos jamás serán vencidos”
  PREGONERO. - (Toca la trompeta y dice) Orden en la sala que habla su majestad.
  R.JESUSÍN - Que yo os digo que me dejéis solo con él que me lo liquido de un tortazo.
  PREGONERO. - ¡Cállate y deja hablar a su majestad! Que estás un poco pesado.
  REY. - Yo digo que si no queréis abandonar esta casa debéis encontrar pronto una solución.
  RATÓN VII. - Tiene razón su majestad y yo propongo que lo mejor que podemos hacer es ponerle un cascabel. Así nos daríamos cuenta de que venía y podríamos escapar.
  TODOS. - Si esa es la solución.
  REY. - Reconozco que es una buena solución pero yo os pregunto ¿Quién se atreve a ponerle el cascabel al gato?
  TODOS. - Yo, yo, yo.
  R. JESUSÍN - Dejarme a mí que soy capaz de ponerle un cascabel y un cencerro para que se escuche desde más lejos.
  GATO. - (Oculto) Miau, miau. Voy a merendarme un par de ratones que después de la siesta me ha entrado hambre.
  REY. - Decidiros pronto que ya se ha despertado el gato.
  RATÓN VII. - Me voy corriendo que me ha entrado gana de hacer caca y pipí.
  RATITA V. - Yo también me voy que tengo que ir a la peluquería.
  RATÓN VI. - Yo me voy a comprar un lápiz.
  RATONCITA. - Yo me voy a merendar.
  RATÓN V. - Yo me voy al cine.
  NARRADORA. - Y así se fueron uno por uno todos los ratones y dejaron solos al rey y al pregonero.
  PREGONERO. - Majestad, nos han dejado solos ante el peligro. Qué hacemos?
  REY. - Pues digo que si ellos se han ido por no enfrentarse con el gato. Deberíamos ponerle el cascabel nosotros.
  PREGONERO. - Majestad yo no quiero que usted muera y quedarme sin rey
  REY. - Pues yo digo que tampoco quiero yo quedarme sin mi pregonero, por lo tanto nos vamos nosotros también y que otros le pongan el cascabel al gato.
  NARRADORA. - Y colorín colorado este cuento se ha acabado.
  
  
  FIN

Semana Cultural "El Universo"

LAS NIÑAS Y LA CIENCIA

https://mujeresconciencia.com/2018/06/08/las-chicas-somos-guerreras-y-tambien-ingenieras-y-cientificas-tecnologas-matematicas-el-proyecto-hypatia/

Imágenes para dibujar: el telescopio 

La Astrofísica es una de las áreas del conocimiento en la que los avances en investigación y tecnología están más entrelazados. Llegar cada vez más lejos, detectar objetos más débiles, más escurridizos y desentrañar sus propiedades son las motivaciones para desarrollar telescopios cada vez más grandes e instrumentación más potente. Este audiovisual muestra cómo el Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), Centro de Excelencia Severo Ochoa, se enfrenta a los retos tecnológicos que esta ciencia puntera requiere.

ENLACES

Vídeos del Universo captados con el telescopio viajero Hubble:

http://hubblesite.org/video/1046/science

Teoría Camaleón sobre partículas desarrollada por Amanda Weltman.

Posible obervación de la partícula “camaleón” capaz de cambiar de masa en función de su entorno

11 de febrero "Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Presentación de Amanda Weltman

Mujeres con ciencia

Calendario de astrónomas que hicieron historia

Wikiblog colaborativo

Velocidad de la Luz

DIBUJOS ESPACIALES 

"Iconos de la Astronomía I"

"Iconos de la Astronomía II"

Este abecedario está dedicado a mujeres que hicieron historia.

Vamos a escribir un cartel dedicado a tres científicas actuales: 

Amanda Weltman (astrofísica), Karen Uhlenbeck (matemática) y Natalia Larrea (ingeniera de Telecomunicaciones especializada en el Espacio)

¿Quieres diseñar una letra  dedicada a ellas con dibujos del Universo y de la tecnología espacial?

Puedes dibujar: cohetes, naves espaciales, astronautas, equipos informáticos, robots, telescopios, científicos y científicas, el sol, estrellas, constelaciones, galaxias, los planetas, la luna, cometas, asteroides, extraterrestres... 

No te olvides de escribir tu nombre y curso en el interior de la letra.

Unidades de medida

Si haces "clic" en ESTE ENLACE podrás ir a una web en la que explican todo lo relacionado con las unidades de medida:
- el metro para la longitud
- el gramo para la masa
- el litro para la capacidad

El enlace te lleva directamente a una actividad para hacer estimaciones de medida.
Una estimación consiste en hallar un valor aproximado de una medida sin utilizar ningún instrumento, pudiendo tener un margen de error.

Gustavo Adolfo Bécquer (Poesía eres tú)

RIMA  V

Espíritu sin nombre,
indefinible esencia,
yo vivo con la vida
sin formas de la idea.

Yo nado en el vacío,
del sol tiemblo en la hoguera,
palpito entre las sombras
y floto con las nieblas.


Yo soy el fleco de oro
de la lejana estrella,
yo soy de la alta luna
la luz tibia y serena.

Yo soy la ardiente nube
que en el ocaso ondea,
yo soy del astro errante
la luminosa estela.

Yo soy nieve en las cumbres,
soy fuego en las arenas,
azul onda en los mares,
y espuma en las riberas.

En el laúd soy nota,
perfume en la violeta,
fugaz llama en las tumbas
y en las ruinas yedra.

Yo atrueno en el torrente
y silbo en la centella,
y ciego en el relámpago
y rujo en la tormenta.

Yo río en los alcores,
susurro en la alta yerba,
suspiro en la onda pura
y lloro en la hoja seca.

Yo ondulo con los átomos
del humo que se eleva
y al cielo lento sube
en espiral inmensa.

Yo, en los dorados hilos
que los insectos cuelgan,
me mezco entre los árboles
en la ardorosa siesta.

Yo, en bosque de corales
que alfombran blancas perlas,
persigo en el océano
las náyades ligeras.

Yo, en las cavernas cóncavas
do el sol nunca penetra,
mezclándome a los gnomos,
contemplo sus riquezas.

Yo busco de los siglos
las ya borradas huellas,
y sé de esos imperios
de que ni el nombre queda.

Yo sigo en raudo vértigo
los mundos que voltean,
y mi pupila abarca
la creación entera.

Yo sé de esas regiones
a do un rumor no llega,
y donde informes astros
de vida un soplo esperan.

Yo soy sobre el abismo
el puente que atraviesa,
yo soy la ignota escala
que el cielo une a la tierra.

Yo soy el invisible
anillo que sujeta
el mundo de la forma
al mundo de la idea.

Yo en fin soy ese espíritu,
desconocida esencia,
perfume misterioso 

de que es vaso el poeta.

Biografía de Gustavo Adolfo Bécquer

Los padres de Bécquer: Joaquina Bastida Vargas y José Domínguez Insausti

Gustavo Adolfo Claudio Domínguez Bastida, más conocido como Gustavo Adolfo Bécquer, nació durante la regencia de María Cristiana, a mitad del Sexenio revolucionario, en la calle Conde de Barajas de la ciudad de Sevilla (1836).

Hijo del pintor José Domínguez Insausti y Joaquina Bastida Vargas, por parte de padre, descendía de una familia de nobles y comerciantes flamencos que se instalaron en Sevilla en el siglo XVI.

Tras un año en el colegio de San Telmo, éste fue desmantelado por el gobierno de Isabel II y Gustavo se fue a vivir a la casa de su madrina y con un nivel de bienestar suficiente para contar con una buena biblioteca donde Bécquer, con 11 años, se inicio en la literatura.

Al mismo tiempo, empezó a cursar estudios de pintura en el taller del pintor Antonio Cabral  Bejarano, para luego hacerlo en el de su tío Joaquín.

Desde muy pequeño, junto a su hermano Valeriano, Gustavo se inclinó por las artes, ya que también su tío paterno era pintor. No obstante, la vida de Bécquer no fue fácil, ya que su padre falleció en 1841 y su madre en 1847.

Falleció en Madrid en 1870, con tan solo 34 años.

A su muerte sus amigos decidieron publicar sus poemas (Rimas) y sus leyendas.

Poesía

Bécquer solo cuenta con un libro de poesía: Rimas. El texto es una recopilación póstuma que publicó Augusto Ferrán y otros amigos en 1871, a petición del propio autor y con el título de El libro de los gorriones. Aunque las Rimas de Bécquer requieren de un estudio profundo, las características principales de la poesía becqueriana se pueden resumir en los siguientes puntos:

• Toda la obra poética de Bécquer mantiene un ritmo con rima asonante, excepto las rimas IX, XV, XX, XXVIN, XLVID, LID, LIV, LX, LXIV, LXIX, LXXII y LXXXV.
• A nivel métrico, predomina el endecasílabo y octosílabo, aunque también hay estrofas de verso corto que busca priorizar el ritmo.
• No hay un número fijo de versos, algo típico del romanticismo.
• Las temáticas principales de la lírica becqueriana tratan sobre: el amor correspondido o no correspondido; el enamoramiento y la separación; temas tétricos y la épica.
• Los versos becquerianos alcanzan un alto nivel metafórico y expresivo.

Prosa poética: cuentos y leyendas

El pordiosero, de Valeriano Bécquer. dibujo publicado en la Ilustración de Madrid.

En cuanto a las leyendas y cuentos, éstos se cuentan en 31, y las más famosas son El Monte de las Ánimas, Maése Pérez el organista, Ojos verdes, La ajorca de oroy El rayo de luna.Los ingredientes principales de estas piezas son el amor, el desengaño, la tentación, el pecado y el castigo. Además, la mayoría de las leyendas están revestidas de un enfoque fantástico y maravilloso (oscilación entre lo real y lo irreal) y hasta un cierto toque de terror gótico, lo que les otorga una atmósfera de irrealidad muy especial.

Gustavo Adolfo Bécquer se ha convertido en un gran impulsor de la lírica española y ha influenciado enormemente en otros grandes autores como Juan Ramón Jiménez, Luis Cernuda o Federico García Lorca.

Breve biografía sobre Gustavo Adolfo Bécquer y análisis de su obra 

Jesús Sordo Medina 

Enlace al Blog de los niños

Concierto Bitácora "Un cuaderno musical"

Crónica  realizada con los relatos de varios alumnos:

El día 29 de enero los alumnos de sexto de primaria han hecho una salida a Caixa Forum (Madrid) para ver "Un cuaderno musical". Trata sobre un submarino que se ha averiado y lo arreglan tocando música electrónica.
Había cuatro actores -tres chicas y un chico- sobre un escenario bien trabajado que reproducía el interior de un submarino que investigaba los sonidos del océano. Los actores tocaban uno o dos instrumentos de música electrónica cada uno. Los espectadores eran alumnos y profesores de distintos colegios, incluido el nuestro.
D.V.L.

En especial me ha llamado la atención un grupo de jóvenes discapacitados, era maravilloso ver como disfrutaban, se les veía encantados con la música electrónica de la actuación.
La obra consistía en como la música puede arreglar todo. Los cuatro protagonistas no paraban de cantar y tocar canciones en noruego antiguo intentando arreglar los instrumentos del submarino en el que iban. La verdad es que me lo pasé bien, he aprendido que de cualquier cosa puede salir música.
A.C.L.

A mí me ha gustado mucho lo de la música electrónica y el tema de que se pareciera a un submarino. Lo que me ha parecido más interesante es el instrumento que se toca acercando la mano a la antena.
L. C. A.

Me ha encantado porque me gusta la música y esos instrumentos no se ven en todas partes. Y el decorado estaba muy bien hecho.
P.L.M

Hemos visto un "teatro musical" y algunos cuadros muy bonitos. El lugar tenía una pared con plantas, la entrada no era muy acogedora, pero sin embargo el interior era muy bonito.
El público estaba bastante concentrado en la historia y se sorprendía con los efectos especiales.
S. B.Q.G.

Lo más llamativo fue que había unos rayos verdes proyectados, los intentábamos tocar y nos gustaba mucho porque al tocarlos se proyectaban en la piel.
S.G.M.

¿Qué dibujarías en una ciudad ideal?

Estas son las respuestas en sexto de primaria:

Yo dibujaría un rascacielos, muchas casas con grandes jardines, un gran parque que pasara por los lados un río que llegaba al lago de dentro, con coches eléctricos y una parada de autobús cada dos calles, para contaminar menos.


Dibujaría una tienda de videojuegos, edificios altos, un campo de fútbol, otro de atletismo, restaurantes de cuatro estrellas Michelín, tiendas de ropa, un centro comercial, el Leroy Merlín y una tienda de informática.


Yo dibujaría coches que no contaminan, muchas tiendas de ropa, rascacielos, menos carreteras y más bosques con muchísima hierba.


Dibujaría una ciudad tranquila, limpia, con piscinas y muy poca polución.Que todas las personas estén contentas de donde viven y que los colegios sean muy buenos.

Un parque.

Dibujaría muchos espacios verdes (parques) y poca contaminación, por lo cual no habría tráfico.


Dibujaría una ciudad con muchos cines y tiendas, con pocos coches, muchos árboles y algún monumento histórico y muchos rascacielos.


Pues dibujaría la ciudad como es de bonita y que mejorara más.


Casas de jengibre y dulces, como la casita de chocolate.


Yo dibujaría en vez de coches autobuses, bicicletas... Que se puedan llevar los perros a las tiendas. Que no haya ningún peligro como ladrones, ni coches que te puedan casi atropellar accidentalmente.


Dibujaría una ciudad sin polución, con muchas casas blancas, un centro de equitación al lado de mi casa, una playa de arena blanca y un parque para pasear montando a caballo y donde pasar un buen día con la familia y amigos

Pues dibujaría un montón de cosas bonitas como consolas, peluches, juguetes, pero lo más importante, a mí con mi familia.


Dibujaría un paisaje precioso, coches voladores, animales exóticos como mascotas. Y lo más importante, todas las personas felices.


Yo dibujaría árboles de chocolate, nubes de algodón de azúcar, casas hechas de macarrones y el suelo que sean colchonetas elásticas.


Yo dibujaría un mundo sin deberes, exámenes, guerras, y sin ladrones. Todo el mundo sería feliz y estaría contento.


Un sitio donde todo sea superdeportivo y supernuevo.


Un parque de atracciones gratis, casas gratis y todo gratis.


Muchos campos de fútbol, mansiones, un gigantesco parque y algún que otro hospital.


Un sitio sin contaminación, lleno de colores y colchonetas. Todo el mundo tendría lo que quisiera. Un sitio sin coches, con gente transportándose en dragones.


En la ciudad ideal dibujaría un parque de atracciones, que no haya carretera y solo carril bici.


Muchas bicicletas, un paseo marítimo y gente andando.


Edificios, flores, plantas, y que no haya contaminación.


Varios restaurantes, tiendas y algún que otro cine. También dibujaría una larga zona de césped con un parque infantil.

                                         😃😀😛😆🌝☺️😋🌚😜☹️

30 de enero Día de la Paz

¿Sabes por qué celebramos el 30 de enero el Día de la Paz?




La Paz significa que buscamos la justicia sin utilizar la fuerza.

Y tú ¿cómo definirías la paz?

Aprendiendo a dibujar

La estrella de cinco puntas. Haz CLIC aquí para ver cómo.




Patrones para mandalas.Haz CLIC AQUÏ para ver cómo.

Cine de Navidad con la Pantera Rosa

Cada vez más, asociamos las navidades al consumo. Vivimos en una sociedad de consumo y forma parte de nuestras vidas. La Pantera Rosa (The Pink Panther) nos lleva a reflexionar sobre la fiebre del consumismo. Mientras unos gastan y gastan, otros apenas tienen para poder comprar lo más barato...

Misión Rosetta: los cometas. ESA (European Space Agency)

Misión Rosetta hacia el cometa 67P/ Churyumov-Gerasimenko

Esta es la página oficial de la Agencia Espacial Europea o ESA (European Space Agency)

dedicada a divulgar los conocimientos relacionados con la aventura espacial. 

Si quieres visitarla haz CLIC AQUÍ para llegar al sitio.

Los países miembros de la ESA son Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Suecia y Suiza. 

Ave elefante (Aepyornus maximus)

Al sureste de África se encuentra la isla de Madagascar. Es una de las islas más grandes del mundo. Allí vivió hasta hace algo más de dos siglos el Aepyornus maximus, cuyos huevos son los más grandes que conocemos. Se conservan unos cuarenta huevos intactos y alguno más reconstruido.

Hace poco re-descubrieron uno de estos huevos en un Museo de Nueva York.
Os dejo el enlace a la noticia: HAZ CLIC AQUÍ PARA IR AL SITIO

Halloween y el Día de Muertos

El Día de Muertos o el día de Todos los Santos tienen su origen en la celebración de la cosecha y el inicio del invierno. Es una celebración de los vivos pensando en los que murieron.

Textos y palabras

1) El lío de las palabras 

(haz clic aquí para ir al sitio)

2) Los adjetivos

Los adjetivos siempre acompañan al sustantivo y nos informan de sus características concretas y abstractas.
libro gordo: concreto
libro interesante: abstracto

Los adjetivos tienen el mismo género y número que los sustantivos.
un niño listo - unas niñas listas

Los adjetivos que terminan en -e -r -z -l  no tienen género.
niña fuerte - niño fuerte
niño espectacular- niña espectacular
niña feliz - niño feliz
niño ágil - niña ágil

Pueden colocarse antes o después del sustantivo.
frío invierno
mañana fría

3) VÍDEO SOBRE EL TEXTO NARRATIVO

4)Palabras  agudas, llanas y esdrújulas. 
Para practicar HAZ CLIC AQUÍ

5) ACTIVIDAD PARA COLOCAR TILDES Y AUTO EVALUAR 


6) Test de velocidad lectora. 
HAZ CLIC AQUÍ PARA IR

Los números naturales

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN Y LA SUMA

¿Recuerdas las propiedades conmutativa y asociativa de la suma?

Si no las sabes HAZ CLIC AQUÍ antes de pasar al siguiente vídeo.

1 Conmutativa
2 Asociativa
3 Distributiva




Jerarquía de las operaciones: haz CLIC AQUÍ para ver el vídeo.

CUANDO NO HAY PARÉNTESIS

1º Multiplicación y división

2º Suma y resta

Pasos para comprender un problema: haz CLIC AQUÍ para ver el vídeo explicativo.