sábado, 25 de mayo de 2013

LA REVOLUCIÓN DEL NEOLÍTICO: La organización de los pueblos



Una serie de descubrimientos e inventos revolucionarios permitieron mejorar las condiciones de vida de los seres humanos: la agricultura, la ganadería, la construcción de viviendas, etc. La organización de las tareas necesarias para sobrevivir y el diseño de nuevas herramientas tecnológicas sirvieron para que se pudieran habitar nuevos lugares de forma permanente.
De la vida nómada del paleolítico se fue pasando a la vida sedentaria del neolítico.








Cociendo el barro en hornos conseguían fabricar todo tipo de vasijas para diferentes usos

Moler el grano para fabricar harina permitía elaborar nuevos alimentos: el pan

El trabajo en la piedra se hace más refinado y preciso

Huso neolítico para hacer hilo



PINTURA EN CUEVAS DEL SUR DE ESPAÑA





miércoles, 27 de marzo de 2013

Repasando Geometría en Tercero de primaria




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El mundo de las teselaciones
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Echer 




viernes, 22 de marzo de 2013

El perro y el pollito. Lectura para2º Ciclo (Método Cloze)













Si quieres buscar nuevas lecturas pide que te ayuden a buscarlas al final de la página, haciendo un clic en una imagen igual a la que ves aquí:


jueves, 21 de marzo de 2013

El lenguaje de las imágenes. Los lápices bailarines y una niña que no comía tomate

¿TE GUSTA LA CLASE DE PLÁSTICA?
Para mí es una de las más divertidas e interesantes porque en ella se puede usar la creatividad para inventar nuevas formas de hacer y de ver.
Los lápices bailarines te llevarán al mundo de la imaginación...


Cine de Animación: Nunca me comeré un tomate

Si tienes ganas de ver más Vídeos sobre Educación Plástica y Visual 




miércoles, 20 de marzo de 2013

Primavera en el cole


Canción: En el campo nacen flores





Experimentos de ciencias

1.   Presión atmosférica: El aire empuja con más fuerza que el agua





2.   Puedes pinchar un globo y no explota: Haz Clic aquí para ver



3.   La mesa humana. No es magia, pero lo parece:



TALLER DE MATEMÁTICAS

Para entender el valor posicional de las cifras y usar los símbolos: <  = > utiliza unos vasos de refresco y unos rotuladores de colores para cada posición de las cifras: unidad, decena, centena, unidad de millar, decena de millar, centena de millar, unidad de millón, etc.