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¡Un saludo a todos los niños y niñas de Primaria del mundo!
sábado, 1 de febrero de 2014
EL ADVERBIO (Tercer ciclo)
UD EL ADVERBIO from MariaBlasco
1. El adverbio
En el dibujo observamos que un coche corre mucho y un niño corre poco. Un árbol está cerca y otro está lejos. Las palabras mucho y poco modifican al verbo "corre". Las palabras cerca y lejos modifican al verbo "está".
El adverbio es la parte invariable de la oración que sirve para modificar al verbo, al adjetivo o a otro adverbio.
El adjetivo califica o modifica al nombre.
Ejemplos: pizarra negra, el pelo rubio.
El adverbio modifica al verbo.
Ejemplos: corre mucho, corre poco, el árbol está cerca, el árbol está lejos.
2. Funciones del adverbio. Son tres:
a) El adverbio califica o determina al verbo.
Ejemplos: te esperaré allí, Luis canta bien, el águila vuela pausadamente, el perro juega mucho, nos hemos encontrado hoy.
b) El adverbio puede modificar el significado de un adjetivo.
Ejemplos: era una casa bastante vieja (bastante modifica al adjetivo vieja). Lutero estristemente célebre, es jardín es muy hermoso.
c) El adverbio también puede modificar a otro adverbio.
Ejemplos: Montse hablaba muy bien (muy modifica al adverbio bien), mi hermano ha llegado bastante pronto (bastante modifica al adverbio pronto).
3) Clases de adverbios
Podemos decir que la liebre corre veloz y que la tortuga avanza lentamente. Las palabras veloz y lentamente son adverbios.
Según el significado los adverbios pueden ser:
DE LUGAR: aquí, allí, cerca, lejos, dentro, fuera, delante, detrás, encima, debajo, etc.
DE TIEMPO: hoy, ayer, mañana, tarde, pronto, ahora, antes, después, nunca, etc.
DE MODO: bien, mal, así, como, apenas, y todos los que se pueden obtener con la terminación -mente añadida a los adjetivos calificativos, como sabiamente, rectamente, fácilmente, lentamente, etc.
DE CANTIDAD: más, menos, nada, poco, bastante, mucho, demasiado, etc.
DE ORDEN: primeramente, finalmente, últimamente, sucesivamente, etc.
DE AFIRMACIÓN: sí, cierto, ciertamente, realmente, también, etc.
DE NEGACIÓN: no, nunca, jamás, tampoco, etc.
DE DUDA: acaso, quizá, tal vez, probablemente, etc.
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RESUMEN:
Hemos aprendido qué es un adverbio, las tres funciones de los adverbios y los ocho tipos de adverbios.
viernes, 31 de enero de 2014
El Medio Ambiente: enlaces interesantes para Educación Primaria
Los capítulos 3, 4 y 5 los encontrarás haciendo CLIC aquí
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| Enlace: El Zoológico Electrónico |
En la naturaleza encontramos muchos animales temerarios, como los félidos y vampiros. También los hay atractivos y simpáticos, como las ardillas y koalas. Y todos, de una manera u otra, nos causan curiosidad. Aquí nos complacemos en presentar algunos que hemos capturado con nuestro lente y otras fotos también muy interesantes. Recuerde que no somos maestros y nuestro interés no es enseñar, sólo apreciar el mundo en que vivimos.
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domingo, 26 de enero de 2014
Formación de un nuevo ser.
Os dejo una pequeña historia sobre qué son los cromosomas:
Érase una vez la vida: La formación de un nuevo ser humano
Érase una vez la vida: La formación de un nuevo ser humano
lunes, 17 de junio de 2013
domingo, 9 de junio de 2013
martes, 4 de junio de 2013
En verano repasar es sano: Cada día leo, juego y aprendo.
Cada curso aprendemos muchas cosas nuevas y el verano es el momento de ponerlas en práctica, de inventar nuevos juegos, de conocer nuevos lugares y de jugar con nuevos amigos y amigas.
Ha llegado el momento de leer sin que nadie nos interrumpa hasta terminar las historias, el momento de escribir nuestros pensamientos y recuerdos, y el momento de poner en práctica todos los juegos, habilidades y deportes que más nos gustan y que deseamos practicar.
Recomendaciones útiles para el apoyo escolar en casa:
b) Hacer pequeñas redacciones sobre el día anterior o bien en forma de comic, diálogo, fichas temáticas de trabajo, etc.
4. Planifica el método de trabajo y el tiempo. No hay un tiempo ideal pero no puede ser excesivo.
Ha llegado el momento de leer sin que nadie nos interrumpa hasta terminar las historias, el momento de escribir nuestros pensamientos y recuerdos, y el momento de poner en práctica todos los juegos, habilidades y deportes que más nos gustan y que deseamos practicar.
Recomendaciones útiles para el apoyo escolar en casa:
1. Aparcar completamente al menos durante quince días todo lo relacionado con lo escolar y dedicarse al juego, el descanso, hacer deporte (correr, nadar en la piscina..) y estar con los amigos y disfrutar de los padres.
2. No recurras necesariamente a deberes “convencionales” o cuadernillos de vacaciones aburridos, sino que podemos hacer deberes de forma más original o entretenida e igualmente provechosas para su aprendizaje.
Sugerencias:
a) Fomenta todo tipo de lectura. Es la actividad ideal del verano. No debe ser siempre individual. Lee con tu hij@ alternado páginas, párrafos, etc y comenta a continuación lo leído, pídele que te lo cuente con sus palabras…
b) Hacer pequeñas redacciones sobre el día anterior o bien en forma de comic, diálogo, fichas temáticas de trabajo, etc.
c) Para reforzar matemáticas, pueden sumar, restar o multiplicar lo que valen los productos de la lista de la compra, o los diversos tipos de peces del mar, conchas, flores, animales, barcos… Inventa problemas en los que ellos sean los protagonistas, los primos, los amigos más cercanos...
d) Fomenta las manualidades. Desarrollan la creatividad, la psicomotricidad fina, el arte, los sentidos…Y no pierdas de vista el taller de cocina: bizcochos, helados, polos, sorbetes, tortillas…
e) Para mejorar la atención, recurre a sopas de letras, crucigramas, sudokus, laberintos, dibujos para encontrar diferencias, etc.
3. El mejor momento para hacer deberes es después del desayuno y de vestirse porque están más descansados y disponen de todo el resto del día libre.
4. Planifica el método de trabajo y el tiempo. No hay un tiempo ideal pero no puede ser excesivo.
5. Refuerza positivamente cada tarea para dar paso a la siguiente.
sábado, 25 de mayo de 2013
LA REVOLUCIÓN DEL NEOLÍTICO: La organización de los pueblos
Una serie de descubrimientos e inventos revolucionarios permitieron mejorar las condiciones de vida de los seres humanos: la agricultura, la ganadería, la construcción de viviendas, etc. La organización de las tareas necesarias para sobrevivir y el diseño de nuevas herramientas tecnológicas sirvieron para que se pudieran habitar nuevos lugares de forma permanente.
De la vida nómada del paleolítico se fue pasando a la vida sedentaria del neolítico.
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Cociendo el barro en hornos conseguían fabricar todo tipo de vasijas para diferentes usos
Moler el grano para fabricar harina permitía elaborar nuevos alimentos: el pan
El trabajo en la piedra se hace más refinado y preciso
Huso neolítico para hacer hilo
PINTURA EN CUEVAS DEL SUR DE ESPAÑA
ENLACES:
jueves, 23 de mayo de 2013
martes, 21 de mayo de 2013
miércoles, 27 de marzo de 2013
Repasando Geometría en Tercero de primaria
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Echer
lunes, 25 de marzo de 2013
domingo, 24 de marzo de 2013
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